Escola do Campo José Bonifácio

Professor Claudinei Zaboroski, 4º e 5º Ano. Escola Municipal do Campo José Bonifácio. Primeiramente os alunos assistiram a videoaula Ipiranga, para conhecer melhor a história da Independência do Brasil, depois foram divididos em duplas para pesquisarem e aprofundarem seus conhecimentos sobre o tema, inclusive sobre José Bonifácio que dá nome a nossa escola e é considerado Patrono da Independência do Brasil, assim desenvolveram e montaram e colaram no pavilhão da escola um painel com informações sobre a independência do Brasil.

Professor Claudinei Zaboroski, 4º e 5º Ano. Escola Municipal do Campo José Bonifácio. Para dar início as atividades foi assistido a videoaula sobre astronomia, em seguida os alunos foram separados em duplas para pesquisar e digitar um texto para aprofundar os conhecimentos sobre o Sistema Solar e as constelações. Na outra aula foi explorado um planetário para identificar os movimentos de translação e rotação da Terra e as fases da lua, também foi analisado um Planisfério Celeste para compreender como identificar as constelações e para finalizar o tema os alunos puderam manipular um telescópio para compreender como utilizar esse instrumento óptico.

Professor Claudinei Zaboroski, 4° e 5° ano. Escola Municipal do Campo José Bonifácio. Para comemorar o Dia dos Pais a escola promoveu uma gincana escolar de pais e filhos como uma maneira de promover a interação entre as famílias e a escola. Foi um evento divertido e educativo que envolveu atividades desafiadoras e criativas para pais e filhos participarem juntos. Na sexta-feira dia 09 os pais foram convidados a irem na escola para passar a tarde com os seus filhos e participar da gincana onde foram realizados provas da “corrida de três pernas” onde pai e filho tinham que correr com os pés amarrados, “corrida do equilíbrio” onde pai e filho tiveram que equilibrar um cone em uma ripa de madeira em um determinado trajeto, foram realizados também provas em equipes de pais e filhos como o “vassobol” um futebol com vassouras e a “guerra de bolinhas de papel” terminando o dia com um lanche e um espaço para os pais tirarem fotos com os filhos.

Professor Claudinei Zaboroski, 4º e 5º Ano. Escola Municipal do Campo José Bonifácio.  Primeiramente os alunos assistiram a videoaula do projeto vamos ler sobre as bactérias para os alunos compreenderem e identificarem a presença dos microrganismos no meio ambiente, depois os alunos foram divididos em grupos para realizarem pesquisas para aprofundar o conhecimento sobre os microrganismos e coletaram amostras de água e solo para serem observadas em um microscópio. Com as pesquisas realizadas e as amostras coletadas os alunos puderam ver suas amostras em um microscópio e descreveram o que foi observado.

Professor Claudinei Zaboroski, 4º e 5º Ano. Escola Municipal do Campo José Bonifácio. Primeiramente os alunos assistiram a videoaula do projeto vamos ler sobre o “Descobrimento do Brasil” para os alunos compreenderem e se inspirarem para o desenvolvimento do assunto da aula, depois os alunos foram divididos em grupos para realizarem pesquisas para aprofundar o conhecimento sobre a chegadas dos portugueses no Brasil e sobre o Dia dos Povos Indígenas. Com as pesquisas realizadas os alunos digitaram textos sobre os temas e selecionaram imagens que representassem esses acontecimentos, em seguida imprimiram suas produções e em grupos montaram cartazes para mostrar o que eles descobriram de interessante sobre a chegadas dos portugueses no Brasil e sobre o Dia dos Povos Indígenas. Para finalizar a atividade os alunos apresentaram seus cartazes para os outros grupos.

Professor Claudinei Zaboroski, 4º e 5º Ano. Escola Municipal do Campo José Bonifácio. Movido pelo interesse dos alunos pelo jogo Minecraft e para deixar as aulas de Ensino Religioso das turmas do 4º e 5º ano mais interativas surgiu a ideia de usar o jogo para criar representações de espaços religiosos. Primeiramente os alunos foram divididos em duplas e foi feito um sorteio para ver com qual religião e espaço sagrado cada dupla ficaria responsável, então cada dupla foi pesquisar algumas características dessas religiões, seus espaços sagrados e suas funções. Com as pesquisas realizadas os alunos partiram para o jogo para criar suas representações dos espaços sagrados. Uma dupla fez uma representação de uma Igreja Católica, a segunda dupla criou uma representação de uma Igreja Evangélica, a terceira dupla fez um Opy Indígena, a quarta dupla representou uma Mesquita Islâmica, a quinta dupla fez um Templo Budista, por fim foi representado uma Sinagoga Judaica. Para finalizar a atividade os